山雨的教学设计

时间:2023-01-26 22:13:48
山雨的教学设计

山雨的教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的山雨的教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

山雨的教学设计1

一、教学目标:

1、在情景的渲染中,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文;从而体会文字所传达出山雨的韵味。

2、根据作者的想象,引导学生感受文字的所展现的画面,体会作者由远而近细致入微的观察、用心倾听背后所表达的情感。

3、引导学生背诵自己喜欢的文字。

二、教学重点难点:

想象作者由文字所描绘的山雨的画面,感受文字背后作者的观察和倾听以及情感。

三、教学准备:“山雨”图片若干

四、教学过程:

(一)解题激情,想象画面。

1.(揭题、板书:山雨)什么是山雨?

2.当这两个字同事展现在我们面前,你的脑海中展现了一幅怎么样的画面。

(当学生说出一副,老师展现画面,并要求学生说说:在这样的画面中,我们还能看到什么。)

3.过渡:由“山雨”两字,同学们脑海中,展现了一幅幅独具特色的风景美图。但是,你们有没有发现,在图画面前,我们的文字,我们的语言显得是如此枯燥,完全没有了生气。但是有一位了不起的作者,却能用文字带给我们比画面更美的意境。

(二)由读引路 ……此处隐藏26321个字……声。

(2) “像一曲无字的歌谣“和“一首首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想,给人以美的感受。说说比喻句的好处。

(3)“每一个音符都带着幻想的色彩”,这句写出了山雨的声音神奇、美妙,给人以无限遐想的空间。

(4)播放雨声的录音,让学生寻找文中作者的感觉,或自己独特的奇思妙想。

B、感悟雨色的明丽、迷人。

(1)“绿得耀眼,绿得透明”,这是实写雨雾中的色彩,给人以清新舒畅的感觉。

(2)“这清新的绿色仿佛在雨中流动,流进我的眼里,流进我的心胸”。排比句的妙用。这是作者的想象,因为作者发自内心的喜爱这绿色,所以说“流进我的心胸”。

点击课件,通过屏幕展示山林美景,感受雨中的绿色之美,同时印证文中作者的感受。

(3)“记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开。。....”这句突出雨中的绿非同一般,给作者的印象格外深,从而使记忆变得鲜活,而具有灵性。

C、有感情的朗读课文

1、自读体会。感悟语言文字的美。

2、 组内朗读。

3、各组派代表在班上读,师生评议。

四、总结感悟延伸

1、配乐朗读课文。

2 、谈谈学了课文后的感觉。引导学生品味出文中的意境美和作者对山雨的喜爱之情,体会作者的观察和表达方法。

3、 画一幅《山雨》的彩色图画,可以发挥自己的想象;写一篇赞美自然景物的习作,表达真情实感。还可以做一期手抄报,美图配美文。任选其一。

板书设计:

山雨

雨前: 山风云雾

雨中: 听声

雨后: 见色

《山雨的教学设计.doc》
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